II Congreso Nacional de Homeschooling

II Congreso Nacional de Homeschooling

02/12/2011

La semana pasada se celebró en la Universidad de Navarra el II Congreso Nacional (y I Internacional) de Educaciónen Casa/Homeschooling. Allí tuve el placer de conversar con profesores de diversas ramas del Derecho y con inspectores de educación, entre otros profesionales. Presenté una ponencia titulada “Consecuencias de la falta de asesoramiento legal previo a la desescolarización” ya que, dada la convergencia de mi profesión con mi condición de madre homeschooler, me encuentro demasiado a menudo con familias que podrían haber evitado procesos judiciales en su contra si hubieran contado con el debido asesoramiento antes de tomar ninguna decisión respecto de la escolarización de sus hijos. Recalqué, además, la importancia de contar con un experto procesalista que vele por la observancia de las garantías del proceso.  La cuestión fue ampliamente completada con las ponencias de otros juristas, como el profesor Muñoz, de la Universidad de la Rioja, quien analizó la posición …

La semana pasada se celebró en la
Universidad de Navarra el II Congreso Nacional (y I Internacional) de Educaciónen Casa/Homeschooling. Allí tuve el placer de conversar con profesores de
diversas ramas del Derecho y con inspectores de educación, entre otros
profesionales.
Presenté una ponencia titulada
“Consecuencias de la falta de asesoramiento legal previo a la desescolarización” ya que, dada la convergencia de mi profesión con mi
condición de madre homeschooler, me encuentro demasiado a menudo con familias
que podrían haber evitado procesos judiciales en su contra si hubieran contado
con el debido asesoramiento antes de tomar ninguna decisión respecto de la
escolarización de sus hijos. Recalqué, además, la importancia de contar con un
experto procesalista que vele por la observancia de las garantías del proceso. 
La cuestión fue ampliamente completada con las ponencias de otros juristas,
como el profesor Muñoz, de la Universidad de la Rioja, quien analizó la
posición del Tribunal Constitucional ante el homeschooling; el inspector de
educación y profesor de la UNED, Don Ángel Sanz, quien destacó la necesidad de
un cambio legislativo que desvincule a la educación en casa del absentismo
escolar para facilitar la labor de los inspectores educativos; o el ex Director
General de la Alta Inspección Educativa del Estado, Don Teófilo González, cuya
ponencia se centró en la inexistencia de razones válidas que justifiquen la
imposición legal de la escolarización obligatoria.
La profesora Madalen Goiría, de
la Universidad del País Vasco, presentó una interesante propuesta de
flexibilización del sistema escolar que es utilizada con éxito en otros países.
Se trata del llamado “flexischool”, es decir, escuela flexible, y consiste en
la posibilidad de que las familias que educan en casa tengan la posibilidad de
escolarizar a sus hijos por asignaturas en vez de por cursos completos. Así, un
niño podría educarse en casa y, a la vez, acudir a la escuela para realizar
clases de alguna asignatura específica. Es habitual que este sistema se utilice
para las materias de matemáticas, ciencias y educación física, para cuya
enseñanza una escuela puede resultar mucho más eficiente que una familia.
Al margen de sus opiniones
personales respecto de las ventajas e inconvenientes de la educación en casa,
todos los ponentes coincidieron en la necesidad de que esta opción educativa
sea reconocida de forma expresa por la legislación española, y en la
inmoralidad que supone la persecución a que actualmente están expuestas las
familias que se responsabilizan directamente de la educación de sus hijos.
El
alto grado de estatismo del que está imbuida la sociedad española convierte a
los homeschoolers de este país en luchadores que deben enfrentarse diariamente
al juicio social, además de a la incompetencia y al autoritarismo de las
administraciones públicas. No se trata de un debate pedagógico, sino de un
debate moral acerca de la libertad de elegir. Como bien dijo Christine Brabant,
de la Universidad de Louvaine, “Si unos padres quieren educar a sus hijos en
casa y crear herramientas de homeschooling,
la pregunta no es si el gobierno debería permitírselo o no. Es cómo será
apoyado y qué normas regirán su práctica. Es un reto gobernativo”
.
Con Paula Rothermel
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