Educación y crianza

09

Jun'08

La frase del lunes: Célestin Freinet

No podéis preparar a vuestros alumnos para que construyan mañana el mundo de sus sueños, si vosotros ya no creéis en esos sueños; no podéis prepararlos para la vida, si no creéis en ella; no podríais mostrar el camino, si os habéis sentado, cansados y desalentados en la encrucijada de los caminos. Célestin Freinet (1896-1966). Pedagogo francés.

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08

Jun'08

La frase del lunes: Diego Luis de Córdoba

Por la ignorancia se desciende a la servidumbre, por la educación se asciende a la libertad.Diego Luis Córdoba

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04

Jun'08

Adquiriendo la noción de tiempo con los bits del método Doman

Para los niños menores de tres años el tiempo no existe. Al menos, no tienen la noción del tiempo que tenemos los adultos. Para ellos, sólo existe el ahora, pero paulatinamente van desarrollando la comprensión de las magnitudes del tiempo. Para Piaget, estas nociones no adquieren sentido hasta los siete, ocho o incluso nueve y diez años de edad. Dada la dimensión única que el tiempo tiene para los niños (esto es, que sólo existe el presente) podemos utilizar los bits de lectura para ir introduciendo este concepto. Se necesitan los siguientes grupos de bits: -días de la semana-números de los días del mes (del 1 al 31)-meses del año-un bit con la preposición «de» Cada día, pondremos los bits correspondientes en la pared, a la altura de la vista del niño. Antes de cambiar la combinación de bits, le decimos: «aquí pone: lunes 2 de junio, esto fue ayer, …

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02

Jun'08

La frase del lunes: Albert Einstein

El arte supremo del maestro consiste en despertar el goce de la expresión creativa y del conocimiento. Albert Einstein

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29

May'08

Fragmento de Doman en «Cómo enseñar a leer a su bebé» (I)

Al hilo de la reflexión del post de ayer, me parece interesante traer a colación este fragmento del libro «Cómo enseñar a leer a su bebé» de Glenn Doman: Las INSTRUCCIONES casi siempre empiezan diciendo que si no las sigues con precisión, no funcionan. En contraste con eso, se puede afirmar sin ningún género de duda que aunque tu hijo esté expuesto pobremente a la lectura, seguro que aprenderá más que si no lo hubiera estado en absoluto; por consiguiente, éste es un juego en el que siempre ganarás algo lo hagas bien, mal o regular. Tendrías que hacerlo pésimamente para que no produjera ningún resultado. De todas formas, cuanto más astuto seas en el juego de enseñar a leer a tu bebé, más rápidamente y mejor aprenderá a leer.

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28

May'08

Reflexiones acerca del método Doman de lectura

Hazte socio del Club Tarkus Kids (clic aquí) A veces a las madres se les ocurre innovar. Se les puede ocurrir, por ejemplo, alternar los colores de los bits de lectura, para hacerlo más ameno. Entonces surge la duda: ¿estaré haciendo lo correcto? Porque, claro, la propuesta de Doman se denomina «método» y un método es una guía que nos indica qué camino llega a qué lugar, ¿no? En el caso concreto de la lectura, es conveniente enterarse muy bien de cómo es el método. Hay que tener en cuenta que la teoría desarrollada a partir de la experiencia con niños con lesión cerebral fue actualizada gracias a los testimonios de MILES de familias que lo habían aplicado con niños sanos y habían realizado algunas variaciones: cada familia la adaptó a sus características/necesidades/posibilidades y el método fue reestructurado cogiendo las variaciones más habituales. Así que ¿quién dice que dentro de …

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27

May'08

Método Doman de Lectura: combinar formatos

Dicen que en la variedad está el gusto. Y es cierto. Cuando aplicamos el método de lectura, hay un sencillo truco para mantener al niño motivado, para no perder su atención: combinar formatos. Aunque Doman habla de «cartulina blanca» lo cierto es que todo vale. Por algo dice también que la imaginación es fundamental y que no hay dos madres en el mundo que hayan aplicado sus métodos del mismo modo. Desde luego, cuando se trata de bebés no vamos a usar el ordenador ni la televisión, pero con niños más grandes tenemos múltiples opciones en cuanto a formatos: -cartulina blanca -palabras escritas con un procesador de textos (Word) -presentaciones en powerpoint o similar -DVDs, comprados o bien de fabricación propia -pizarras (de tiza o de rotulador) -pizarras de polvo magnético -la arena de la playa -escribir con tiza en el suelo -escribir con el dedo sobre el vaho en …

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26

May'08

La frase del lunes: Alfred North Whitehead

Desde los primeros pasos de su educación el niño debe experimentar el placer del descubrimiento. Alfred North Whitehead (1861-1947). Matemático y filósofo inglés.

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24

May'08

Leer en voz alta

“La actividad más importante para construir el conocimiento necesario para que los niños aprendan a leer con éxito, es leerles en voz alta.” Comisión Nacional de Lectura de U.S.A. De la misma manera que hablamos a los niños desde nacen aún sabiendo que intelectualmente no tienen capacidad para entender todo lo que decimos -pero sí emocionalmente- también leerles en voz alta es una actividad altamente recomendable y gratificante. Desde que nacen podemos leerles no sólo cuentos infantiles sino todo tipo de buena literatura. Cuanto más pequeños sean, más fácil nos resultará escoger lecturas que nos gusten: el bebé no se quejará. Después, a partir de los 2-3 años, comienzan a manifestar su personalidad, imponiendo sus gustos e intereses y, por tanto, deberemos escoger libros que les motiven a ellos. Leerles en voz alta les ayuda a desarrollar la y la concentración; les ayuda a adquirir un vocabulario amplio que les …

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23

May'08

Método Kumon y niños pequeños

Me pregunta una amiga cómo es la dinámica de Kumon para niños pequeños y cómo se les motiva. Teniendo en cuenta que Kumon es un método pensado para el largo plazo, el esfuerzo de padres e instructores para motivar al alumno será fundamental durante los primeros meses independientemente de la edad de éste. Desde Kumon se recomienda empezar cuanto antes, y este cuánto antes significa, en general, a los 3 años de edad. Dependiendo del centro, es posible que acepten a niños menores de 3, que empiezan en el nivel 7A (el primero) en el que únicamente tienen que contar objetos, dos o tres, que además están representados con atractivos dibujos infantiles. Aquí el niño no usa el lápiz y necesitará, casi con toda seguridad, la colaboración del adulto. A los niños de 2 y 3 años se les presentan los cuadernos de este nivel como un juego; no se …

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