Educación y crianza

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May'08

Fragmento de Doman en «Cómo multiplicar la inteligencia de su bebé» (V)

En realidad, se puede enseñar a los niños pequeños cualquier cosa que se les presente de una manera sincera y concreta. Clic para comprar

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18

May'08

¿Qué pasa cuando llegan al colegio?

Éste es un tema sobre el que tenía previsto escribir y lo hago ahora aprovechando un comentarioValeria, lanzando la típica pregunta de que me deja «¿no se aburrirá en la escuela?». La duda parece lógica y natural: ¿no se aburrirá cuando llegue a la escuela un niño que ya sabe leer, un niño que ha aprendido «demasiado»?Pero seamos sinceros ¿qué niño no se aburre en la escuela? Porque el que va rezagado se aburre y, además, se frustra. El que va adelantado probablemente también se aburra. El que no tiene interés, por supuesto que se aburrirá. Y así podríamos seguir, catalogando a los alumnos uno por uno y comparándolos al «resto de la clase». Pero, si quitamos a los rezagados, a los adelantados y a los desmotivados, ¿quién nos queda en ese «resto de la clase»? Un niño que llegue a la escuela sabiendo leer es muy probable que se …

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17

May'08

Aprendiendo de los cuentos de hadas

Traducción del artículo Learning from fairy tales, publicado bajo el pseudónimo de progressiveteacher81 (Las negritas, cursivas y enlaces son míos) Nota del editor: Progressiveteacher81 es el pseudónimo de un maestro de segundo año de la escuela elemental en Manhattan. El día de la vuelta al cole después de las vacaciones de Navidad, me preguntaba qué tarea les pondría a mis alumnos de Primero y Segundo y me decidí, dos minutos antes de llegar, por los cuentos de hadas. Algunos niños parecían particularmente interesados en estas historias y toda la clase tuvo que trabajar en el debate y la narración del argumento. El éxito fue inmediato. Los estudiantes adoraban explorar las historias. Yo me divertí leyéndolas. Además, los estudiantes empezaron a comprender la difícil tarea de resumir y rápidamente comenzaron a escribir sus propios cuentos. El proyecto pronto se convirtió en algo mucho más profundo. La profesora de arte y yo …

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16

May'08

Método Doman: libros digitales caseros

En otro post expliqué cómo manejo la fase final del programa de conocimientos enciclopédicos, en la que hago libros en formato powerpoint de manera que combino el programa de inteligencia con el programa de lectura. Aquí puedes descargar gratuitamente algunos de estos libros de bits. Aquí tenéis algunos tips para la confección de estos libros: 1) Elije temas que interesen a tu hijo. También sirven los temas que te apasionen a ti, ya que el niño captará tu entusiasmo y eso facilitará su motivación. 2) Es muy importante que primero vaya la página con la magnitud (la frase) y después la página con la imagen. Si los viera a la vez, fijaría su atención en la imagen en detrimento del proceso de aprendizaje de la lectura. 3) Elije imágenes grandes, así podrás imprimir los libros que más le gusten. 4) Adapta las magnitudes a la madurez de tu hijo. No …

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15

May'08

Libro POI: Mamíferos

Éstas son las magnitudes de mi primer libro POI basado en el sistema de bits de inteligencia del Método Doman, sobre los mamíferos:Los mamíferos beben leche de su madre. Los mamíferos son vertebrados. Los mamíferos tienen pulmones para respirar. Los mamíferos son los únicos animales que tienen pelo. Los mamíferos tienen un corazón con dos aurículas y dos ventrículos. Los mamíferos tienen sistema linfático. Probablemente aparecieron en la Tierra hace unos 200 millones de años. Los marsupiales son mamíferos. Las jirafas también son mamíferos. El mamífero más grande es la ballena azul. El mamífero más pequeño es la musaraña.  Descarga aquí GRATUITAMENTE el libro sobre los mamíferos. Es importante presentar primero la magnitud y después la imagen, para que la atención del niño no se centre sólo en ésta última. Además, conviene repetir la/s palabra/s clave/s en cada página siempre que sea posible (en este caso, la palabra clave que …

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13

May'08

¿Por qué se aburren los niños?, por Tammy Takahashi

Traducción del artículo de Tammy Takashi publicado en su blog Just Enough, And Nothing More. La negrita es mía. ¿Se aburren tus hijos? ¿Te aburres tú? ¿Por qué sucede?Este post de The Naked Soul habla de las diferentes razones para aburrirse. El aburrimiento proviene de nuestras expectativas acerca de lo que el mundo que nos rodea debería “darnos” y no nos da. Es perdernos a nosotros mismos en la expectativa de que el mundo que nos rodea llene nuestros vacíos. Recientemente he leído Eat, Pray, Love de Elizabeth Gilbert. Es un documental de viajes en el que explica cómo viajó por todo el mundo buscándose a si misma. Como parte de su viaje, pasa parte del tiempo en Bali, y habla de los niños de allí, que se sientan durante horas en la sala de espera del médico, jugando con los dedos de sus manos y de sus pies, con …

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12

May'08

Método Doman & Método Kumon: semejanzas y diferencias

Glenn Doman es un fisioterapeuta estadounidense que trabajaba con niños con lesión cerebral. Los estimuló de tal manera que llegaron a superar en aptitudes y cociente intelectual a los niños sanos. Así que se preguntó: ¿qué les pasa a los niños sanos? Y adaptó el método para poderlo aplicar a los niños sin lesión cerebral. El método Doman se subdivide en:-programa de lectura–programa de inteligencia (o conocimientos enciclopédicos)–programa musical-programa de matemáticas-programa de escritura-programa de excelencia física (aquí, el post de braqueación)-programa de segundo idioma como lengua extranjera (para las lenguas extranjeras que se enseñan como lengua materna se usa el método de lectura) Los programas de lectura, inteligencia, matemáticas, lengua extranjera y parte del musical consisten en la presentación de BITS. Los bits son unidades de información que pueden presentarse en cartulina o en presentaciones PowerPoint o similares y que deben reunir los siguientes requisitos: -ser precisa. Es decir, tiene …

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11

May'08

Doman FAQ (preguntas frecuentes)

Copio aquí una conversación que tuve con una compañera de un foro sobre estimulación porque creo que resume bastante bien las preguntas que habitualmente nos hacen a las «madres Doman». Las respuestas son todas mías. «He leído con mucho interés este post y también los enlaces que habéis ido poniendo. Ahora mismo estoy leyendo el libro «Cómo multiplicar la inteligencia de su bebé» y acabo de comprar el de «Cómo enseñar a leer a su bebé». Me interesa mucho el tema, pero al mismo tiempo tengo miedos (¡ojo!, que puede que sean prejuicios) que me suponen un obstáculo. Para empezar, me tira un poco para atrás la idea de Doman de convertir a los niños en una especie de «súper bebés» a los que se les puede meter todo tipo de datos en la cabeza. No sé, quizás no me gusta cómo lo plasma. Pero es que tampoco me lo …

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09

May'08

Mi listado de libros POI en Powerpoint

Como fase final del programa de conocimientos enciclopédicos hago libros en powerpoint para presentar las magnitudes de cada bit.Quiero compartir con vosotros el listado de temas que tengo preparado y después iré posteando las frases de cada uno de los libros. Con estos libros, y haciendo uno por semana, prácticamente tendréis cumplido todo el currículum oficial de la asignatura de Primaria Conocimiento del Medio (y quizás algo más) en un año y medio. 1.-Mamíferos2.-Cebras3.-Caballos4.-Esqueleto humano5.-Animales6.-Peces7.-Cinco sentidos: Vista8.-Cinco sentidos: Oído9.-Gatos10.-Cinco sentidos: Olfato11.-Cinco sentidos: Gusto12.-Cinco sentidos: Tacto13.-Anfibios14.-Reptiles15.-Aves16.-Abejas17.-Conejos18.-Animales salvajes19.-Gallinas20.-Plantas21.-Bosques22.-Manzano23.-Agua24.-Aire25.-Sistema Solar26.-Temperatura27.-Aparato digestivo28.-Aparato respiratorio29.-Aparato circulatorio30.-Alimentos31.-Pinos32.-La Tierra33.-Minerales y rocas34.-Materia y energía35.-Ecosistemas36.-Aparato reproductor37.-Reproducción animal38.-Ranas39.-Flores40.-Helecho41.-Evolución42.-Máquinas43.-Electricidad44.-Magnetismo45.-Pila46.-Biosfera y clima47.-Invertebrados48.-Vertebrados49.-Sistema nervioso50.-Telecomunicaciones51.-Universo51.-Elementos químicos52.-Genética53.-Rosal54.-El mar55.-Continentes y océanos56.-Población57.-Agricultura58.-Ganadería59.-Pesca60.-Industria61.-Comercio y transporte62.-Prehistoria63.-Grecia64.-Roma65.-Historia de España66.-Cristianismo67.-Islam68.-Edad Media69.-Reinos españoles70.-Reconquista71.-Constitución española72.-Europa73.-América74.-África75.-Asia76.-Oceanía77.-Piratas y Corsarios78.-Versalles79.-Independencia de USA80.-El cine

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09

May'08

Fragmento de Doman en «Cómo multiplicar la inteligencia de su bebé» (IV)

Clic para comprar   Cada vez que nace un niño, vuelve a nacer con ese niño la posibilidad del genio. (…) Al principio, nuestro objetivo no consistía más que en conseguir que los niños que padecían graves lesiones cerebrales, que estaban ciegos, sordos, paralizados y mudos, pudieran ver, oír, caminar y hablar. A esto nos dedicamos durante cinco años, con éxito a veces, fracasando con mayor frecuencia. lo hacíamos a base de tratar el cerebro, donde se encontraba el problema, más que en los brazos, los ojos, las piernas y los oídos, donde se encontraban los síntomas. (…) Sucedía que cuando los niños leían mejor, hablaban mejor, se movían mejor, y por lo tanto absorbían cada vez más información, entonces aprendían mejor y sis C.I. aumentaban. (…) La verdad es que la inteligencia es consecuencia del pensamiento; no es que el pensamiento sea consecuencia de la inteligencia. (…) Hay una …

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