Crianza y tecnología

22

Jul'13

What School Leaders Need to Know About Digital Technologies and Social Media

Los alumnos de hoy en día pertenecen a la generación de los llamados «nativos digitales». Son niños y jóvenes que usan la tecnología de un modo prácticamente instintivo, porque ya han nacido con ella. Sin embargo, en no pocas ocasiones, sus profesores no están a la altura de las circunstancias: al no dominar las herramientas que sus alumnos utilizan sin apenas esfuerzo alguno, se están perdiendo un valioso medio de enseñanza. Por ello, un grupo de educadores ha publicado un libro titulado «What school leaders need to know about digital technologies and social media» en el que desgranan, una a una, diferentes herramientas que, usadas adecuadamente, pueden hacer un gran favor a la educación. Explican qué son y cómo funcionan los blogs, las wikis, los podcasts, Facebook, Twitter y un largo etcétera. El libro está disponible en Amazon.com en versión digital o en papel. Esta entrada aparece primero en Tarkus …

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15

Jul'13

Vídeo: un ipad que no funciona

En este vídeo casero podemos ver cómo una niña de un año de edad intenta usar una revista en papel como si fuera un ipad. Obviamente, no funciona, así que la niña decide dejar la revista y volver al ipad, que sí sabe usar. La acertada reflexión del padre es que, para este niña, una revista de papel es, y siempre será, un ipad que no funciona. Mi reflexión es ¿qué le pasará por la cabeza a esta niña cuando, dentro de cinco años, la escolaricen y un profesor le intente enseñar algo con libros de texto (¡de papel!) y escribiendo con tiza en una pizarra? ¿Por qué somos incapaces de adaptar el sistema educativo a los nuevos (y digitales) tiempos? Vía Mashable.com Esta entrada aparece primero en Tarkus Kids

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17

Jun'13

Escuela y tecnología

¿Hasta cuándo seguirán yendo por caminos diferentes?  ¿Hasta cuándo seguirá el sistema escolar ignorando la realidad social de sus alumnos?  ¿Hasta cuándo seguirá anclado en el siglo XIX, mientras el mundo avanza por el siglo XXI? «Tienes que aprender a hacerlo sin calculadora. No llevarás una calculadora encima adonde quiera que vayas», dijo mi profesor de cuarto curso. ¡¡Era MENTIRA!!

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23

Abr'13

Oz, el grande y poderoso

El cine, como los libros, mejor si es en versión original. Pero a veces no se puede y, además, Damián de momento no sabe inglés, así que nos toca ir a las sesiones dobladas. Luego pasan cosas como éstas: una película como la nueva de Oz, cuyo título le viene como anillo al dedo: «Oz, el grande y poderoso«, se convierte en «Oz, un mundo de fantasía«. Y sí, por supuesto que es un mundo de fantasía, pero aquí de lo que va la historia es del Mago de Oz, no del mundo o país de Oz, sino del personaje, del grande y poderoso farsante que casi se convierte en Rey. Si hacer una secuela es arriesgado, atreverse con una precuela de un clásico como éste lo es mucho más, porque éste es un clásico triple: es clásica la novela, es clásico el musical y es clásica la película de …

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15

Abr'13

Perfiles profesionales en un entorno de redes, por Javier Velilla

Cuál fue mi sorpresa cuando me encontré, en Youtube, con esta interesantísima charla sobre redes sociales a cargo de mi viejo amigo Javier Velilla. Espero que la disfrutéis. Resumen de la sesión de redes sociales de Javier Velilla, docente en el Programa Abierto de la Universitat Oberta de Catalunya Comunicación corporativa y construcción de marca (branding) en una sociedad digital y Socio director de Comuniza, en un encuentro Alumni en Tortosa. 20 de octubre de 2011

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05

Feb'13

Elemental, querido Watson

Esta semana hemos desenmascarado al ladrón de guante blanco más buscado de toda Europa. El francés Arsène Lupin pretendía dar un gran golpe en Londres, poniendo en peligro a la corona británica. Para lograr su objetivo, retó al mismísimo Sherlock Holmes. Casualmente, Sherlock Holmes somos nosotros, así que hemos estado muy ocupados persiguiendo a Lupin y desentrañando el misterio. Hemos tenido que resolver acertijos y puzzles, descifrar anagramas y mensajes en escritura cuneiforme, leer entre líneas en los poemas escritos por Lupin, poner a prueba nuestros conocimientos de cultura general (incluyendo arte, historia, literatura y matemáticas) y emplear todas nuestras habilidades deductivas. Hemos paseado por el Londres del siglo XIX y visitado la National Gallery, Buckingham Palace y la Torre de Londres, así que nuestro nivel de culturilla general ha aumentado considerablemente ¡¡y sin movernos de casa!! Además, la aventura comenzó con el robo de un cuadro expuesto en la …

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13

Nov'12

Cosas que se quedaron en el tintero

Me gusta llevar el registro de todo lo que hacemos. De hecho, suelo (o intento) llevar el registro en una libreta de las de toda la vida, esas de papel en las que escribes a boli… Pero últimamente tenemos una actividad tan frenética que no he cumplido con el blog, así que hoy vengo a haceros un resumen, para que quede constancia al menos. A finales de octubre fuimos a ver una exposición de dinosaurios en un centro comercial. Supuestamente había «actividades interactivas» pero en realidad lo que había eran maquetas animadas de dinosaurios. Estaban bastante logradas, pero la publicidad era engañosa, porque ni había interactividad ni las maquetas eran a escala real, tal como se anunciaba. Nos acompañaron Alejandro y su mamá, María Luisa. Al día siguiente fuimos, también con Alejandro y sus papás, al Museo de Ciencias Naturales, donde disfrutamos de una visita guiada por la sala de …

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13

Ago'12

El bueno, el feo y el malo

El falso cementerio de Sad Hill fue creado específicamente para el rodaje de la película El bueno, el feo y el malo, protagonizada por Clint Eastwood en 1966. Lamentablemente, no existe ninguna asociación (ni mucho menos, ninguna administración pública) que se haya ocupado de su mantenimiento, así que las tumbas artificiales están completamente cubiertas de vegetación y se hace difícil identificar el lugar.  No obstante, desde lo alto de la carretera que une las localidades de Contreras y Santo Domingo de Silos, sí puede observarse claramente la figura circular formada por las tumbas y en cuyo centro tuvo lugar el épico duelo cinematográfico. La ruta de El bueno, el feo y el malo incluye otros dos lugares que hoy no hemos visitado. La anécdota curiosa del día ha sido que nos hemos encontrado con tres jóvenes que grababan un fanfiction de la película.

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13

Feb'12

Lectura autónoma

El final del año 2011 me reportó una agradable sorpresa, cuál es, la de descubrir que Damián se había iniciado en la lectura autónoma. En menos de un mes, leyó la colección completa de Tintín que mi hermano guardaba en casa desde hace treinta años. Huelga decir que de cada uno de esos libros se pueden sacar multitud de temas sobre los que trabajar: vocabulario, historia, geografía, sociología, psicología, antropología, navegación, etc.  Así que en ello estamos. Y sí, la película fue el desencadenante de este súbito e intenso interés.

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16

Feb'11

Everybody wants to be a cat

Situación: hemos cenado y estamos viendo la película The Aristocats en V.O. (o sea, en inglés y sin subtítulos). Suena la canción «Everybody wants to be a cat» y Damián pregunta qué significa. Yo: «Todo el mundo quiere ser un gato». Él: ¿Y qué significaría «Everybody wants to be a dog»? ¿»Todo el mundo quiere ser un perro»? Bingo. Nota para curiosos: no estudiamos inglés, no hacemos clases de inglés ni nada por el estilo, pero a veces vemos películas o cantamos canciones en inglés y en otros idiomas. Y, a veces, sólo por curiosidad, investigamos cómo se dice alguna cosa en algún otro idioma.

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© 2018 Laura Mascaró Rotger. Todos los derechos reservados.

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